於2022年11月成功出版和印製 「培元創意繪本系列」及「繪本教材應用手冊」;各級15個主題合共45個故事，配合多元智能概念，以音樂、視覺藝術、舞蹈、戲劇等元素為主要教學策略，按多元智能學習房和教具遊戲的相關配套設備，旨在促進孩子於視覺與空間、音樂與韻律、人際交往和個人內省等層面智能的發展。由此發展和統整校本課程並配合計劃框架：「故事>體驗>分析>知識」的學習歷程，開發一系列以主角「培培」和「元元」，一對雙生兒3-6歲的成長階段、生活、冒險或幻想的經歷為創作繪本故事的主線。 故事內設有不同環節，並與課堂教學中結合不同藝術元素和蒙特梭利教學法，引導孩子嘗試運用不同道具和以不同藝術形式，為主人翁親身解決問題。這些模擬活動和角色扮演環節的體驗，有助孩子將生活經驗轉化為概念或認知，並從中建立孩子品格和培養正面價值觀和待人處事正向態度。
課程據發展一系列以「培培」和「元元」進行探索歷險為內容的繪本故事，並結合戲劇和其他藝術元素，除了幫助孩子認識有關的知識外，亦通過故事角色扮演等活動，進行自我反省，從中增加自己的自信心及想像力。從故事、體驗、分析到知識的學習進程根據上述理念，計劃於此提出以下孩子學習進程的框架，而校本課程按此進行設計:
| 故事 : | 通過閱讀故事，發展六大範疇的認知包括：語文、數學、體能與健康、藝術與創作、大自然與生活、個人與群體 |
| 體驗 : | 配合現時 STEM 教學重視體驗探索的精神 |
| 分析 : | 教師引導孩子將體驗所得加以組織歸納和思考，從中亦培養其內省和邏輯思維能力。 |
| 知識 : | 幼兒通過上述歷程中的積累、組織和反思，將所學轉化為對世界的知識和瞭解，並透過多元教學活動加以內化。 |
